| Proposta Pedagógica
Nosso trabalho é norteado na teoria construtiva. A aprendizagem engloba várias dimensões que se entrelaçam. Sabemos o quanto é importante respeitar a bagagem que cada criança traz, cada ser difere um do outro. É importante intermediar as bagagens e encaminhar à criança a novas descobertas e conclusões. A formação da personalidade implica na interação com o meio, não somente o que é herdado. Cada criança sabe e aprende de um jeito, devido às várias influências institucionais (família, escola, religião, contexto social, dentre outros). O papel do professor (mediador) é importantíssimo no aprimoramento e ampliações dos conceitos. Sabemos que as múltiplas inteligências são semeadas através de vários canais de aprendizagens.
A educação e desenvolvimento no período de 0 a 6 anos, no qual trabalhamos, exige intenso cuidado, porque tem influência sobre toda vida da criança. Sabemos que a melhor forma de aprender, é viver, ver e disciplinar.(visão construtivista). Tudo que a criança vivencia será gravado para a vida toda. A educação infantil tem papel extremamente valioso na vida do ser. É nos primeiros cinco anos de vida que a criança tem uma infinidade de possibilidades em aprender.
As vivências positivas serão maravilhosas, ao contrário das negativas, e ambas marcam.
Chamamos atenção o quanto é importante à dicotomia família-escola para formarmos um ser emocionalmente capaz.
Acreditamos na fala de Steiner e Perry (2001):
Eles afirmam que a pessoa emocionalmente educada é capaz de lidar com as emoções de modo a desenvolver seu poder pessoal e a criar maior qualidade de vida.
Para os autores a educação emocional amplia os relacionamentos, cria possibilidade de afeto entre pessoas, torna possível o trabalho cooperativo e facilita o sentido de comunidade.
Tudo que um ser precisa para crescer forte e feliz.
Shakespeare não estava sendo metafórico quando próspero disse: “Nós somos feitos da matéria dos sonhos”.
Denize Bittencourt & Maria Estela |
